活动现场
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本网讯（通讯员 李怡）为了深化学生们对寒假调研成果的认知与展示，并探究人工智能对中小学生社会认知发展的深层影响，推动技术在教育中的科学应用。2025年4月27日，我院社会学系教师苏迪围绕“人工智能对儿童社会认知发展影响状况”这一主题，对学生们寒假期间完成的调研成果进行了深度点评与指导。
2024年寒假期间，社会工作专业研究生及本科生深入到各自家乡，通过结构化访谈、对比调研等方式，对中小学生、家长及教师群体展开系统性研究。调研聚焦人工智能技术对青少年社会交往、学习能力、价值观形成等方面的影响，结合“用户主动型”与“用户被动型”智能技术的分类，揭示了技术赋能与潜在风险的并存现象。
交流现场气氛融洽且热烈，同学们依次通过PPT展示寒假调研的成果。汇报内容围绕技术使用差异、家庭引导策略、教育资源配置等核心议题展开，大家坦率分享了各自在调研中遇到的棘手问题与克服挑战的心路历程，同时畅谈了此次实践活动带来的深刻收获和成长体验，并对调研过程中存在的不足进行了深刻反思。
苏迪老师对调研成果给予高度评价：“同学们展现出了敏锐的问题捕捉能力，尤其在挖掘‘算法茧房’‘技术代沟’等矛盾点时，体现了扎实的田野功底。”他进一步指出，未来调研可以从两个维度拓展深化：一是将研究焦点扩展至更广泛的因果关系，以系统性思维解析多方因素的复合效应；二是将调研成果转化为学术竞争力，积极将实践探索融入学术竞赛场景，推动调研成果在更高平台实现价值转化与应用。
此次调研活动通过深入师生协作与学术实践，显著强化了师生互动质量，为社会工作专业师生打造了一个互动性强的学术环境。学生们在调研中掌握了研究方法，专业能力得到提升，学会了从日常现象中发现问题并探索解决，培养了敏锐的问题意识。此外，此次调研活动促进了学术交流，为师生提供了新的研究思路和方向，激发了学术创新的活力。
2024年寒假期间，社会工作专业研究生及本科生深入到各自家乡，通过结构化访谈、对比调研等方式，对中小学生、家长及教师群体展开系统性研究。调研聚焦人工智能技术对青少年社会交往、学习能力、价值观形成等方面的影响，结合“用户主动型”与“用户被动型”智能技术的分类，揭示了技术赋能与潜在风险的并存现象。
交流现场气氛融洽且热烈，同学们依次通过PPT展示寒假调研的成果。汇报内容围绕技术使用差异、家庭引导策略、教育资源配置等核心议题展开，大家坦率分享了各自在调研中遇到的棘手问题与克服挑战的心路历程，同时畅谈了此次实践活动带来的深刻收获和成长体验，并对调研过程中存在的不足进行了深刻反思。
苏迪老师对调研成果给予高度评价：“同学们展现出了敏锐的问题捕捉能力，尤其在挖掘‘算法茧房’‘技术代沟’等矛盾点时，体现了扎实的田野功底。”他进一步指出，未来调研可以从两个维度拓展深化：一是将研究焦点扩展至更广泛的因果关系，以系统性思维解析多方因素的复合效应；二是将调研成果转化为学术竞争力，积极将实践探索融入学术竞赛场景，推动调研成果在更高平台实现价值转化与应用。
此次调研活动通过深入师生协作与学术实践，显著强化了师生互动质量，为社会工作专业师生打造了一个互动性强的学术环境。学生们在调研中掌握了研究方法，专业能力得到提升，学会了从日常现象中发现问题并探索解决，培养了敏锐的问题意识。此外，此次调研活动促进了学术交流，为师生提供了新的研究思路和方向，激发了学术创新的活力。
