管煜武老师首先论述了汉字的心理分析的可能性，对自己研究汉字的心路历程做了回顾，并且讲述了在老师、学生中间的几次试讲的过程。
管煜武老师从心理学理论分析汉字的含义入手，主要分析了“吃”、“老”、“己”三个字的含义。管煜武老师首先从每个汉字的甲骨文写法讲起，然后分析一个字的意义的变化，以及人们心理感受产生的各种演变的含义，从心理学的角度来分析为什么一个字有这么多含义。比如，“老的本意是指一个事物，比同类事物经历的时间长”，从这个意思延伸出“年龄大”、“稳重”、“经验多”、“狡猾”、“资历深，地位高”、“陈旧，破烂，过时”、“古老，源头，根亲”、“程度深，非常”、“令人畏惧”等等含义，而且，这些含义之间有着递进的关系。从心理学的视角分析文字意义，让大家感到非常新颖，而且，课件制作非常精美。新鲜的研究路数在老师学生之间引起了强烈反响。
王晓勇院长首先对所讲的课题进行点评，他认为：这个选题的角度很有价值，对有些文字的理解很深刻，解答了人们对一字多义的疑问。虽然是一家之言，但是言之成理，逻辑清晰，很有思辨意味。
随后，中文专业和其他专业的各位老师纷纷发言，阐述了自己对汉字的意义的理解。金琳老师认为，有些汉字的含义属于社会发展引起的，应该结合社会发展研究汉字的意义，而且，国内有专家对“风”这个字的含义做出了系统的研究。吴亮博士从语言学的角度做出了专业的看法，认为管煜武老师所讲内容符合一定的语义结构，视角很有创新性。王睿博士认为，有些内容还需要进一步商榷，如“老”的含义，从新华字典看，有好几种含义，各有联系。中文系副教授刘华老师从中国传统文化的角度分析了文字的意思，对管煜武老师所讲内容很有兴趣。张二龙老师提出，《百家讲坛》有专家讲解“打”字，已经有很深入的研究，建议对管煜武老师借鉴其他专家的看法。李振志老师认为应该把古汉语和管理学结合，挖掘古典文学中的管理现象，发现新的研究热点。
其他老师和研究生也从各自的角度纷纷发言，从文字学、修辞学、管理学、哲学的角度做了深入的评价，都感觉非常新鲜，获益匪浅。
管煜武老师语言幽默，讲课内容新颖，整个活动气氛活跃，讨论热烈，老师和同学们的感受到了完全不同于既往的研究方法和研究视角，激发了老师和同学们对汉字的兴趣，油然而生一股对中国传统文化的热爱。
我院通过开展本期学术沙龙交流活动，既理论联系实际，引导教师和学生关注社会生活中的热点及焦点问题；又立足于本院，丰富了教师们的学术生活，调动了教师队伍的学术热情和创造性，进一步培养科研团队合作精神和凝聚力，为科研工作再上新台阶奠定基础。
2019年4月9日
